Unidade 3: Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais
Cursista: Patrícia Aparecida Quintão Braga
Atividade 3.2
PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR
O Portal do Professor é uma ótima ferramenta que serve de apoio para nós educadores para utilizá-los em nossas salas de aula e também deixar nossas experiências para que outros também a utilizam. Alguns exemplos de projetos que encontramos no Portal do Professor são: Ciclo da Água:
Indicado para alunos do ensino fundamental e séries iniciais. A imagem apresenta as principais etapas do ciclo hidrológico, onde são mostradas as fases que caracterizam mudanças de estado físico, como a evaporação e a condensação, bem como os diferentes caminhos percorridos pela água, como o escoamento subterrâneo e a transpiração vegetal. Encontrado em imagens no portal do professor. Mais detalhes no site:
http://www.epal.pt/epal/DownloadsImgPdf.aspx?src=PublicacoesOutras&area=283&sub=300&menu=2553
Folclore [Por dentro da escola]
Apresenta o Projeto Folclore, desenvolvido no Colégio Estadual Professora Déa Alvarenga em Londrina-PR. O objetivo do projeto é resgatar as culturas brasileiras, através do conhecimento do folclore brasileiro (usos, costumes, brincadeiras, alimentação, danças, contos) por meio da integração comunidade/escola. Os alunos participam dos projetos e assim desenvolvem sua identidade cultural além de vencer as barreiras do preconceito com relação a outras culturas. O projeto é interdisciplinar, cada professor trabalha o folclore dentro da sua área de estudo. Aplicado no ensino fundamental. Encontrado em vídeos no portal do professor. Mais detalhes no site: http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/debaser/genre.php?genreid=103
Duque de Caxias [Construtores do Brasil]
Com o objetivo de aprenderem sobre a vida de Duque de Caxias maior chefe militar da história do Brasil. O vídeo conta sua história. Aplicado no ensino fundamental final em história. Mas detalhes no site:
http://www.camara.gov.br/internet/tvcamara/?lnk=CONSTRUTORES-DO-BRASIL&selecao=MATDATA&programa=168&dtInicio=02%2F09%2F2006&dtFim=02%2F09%2F2006
Nos computadores que foram para nossas escola já possuem bom programas como por exemplo, no Domínio Público, com os vídeos ”A cor do Pau Brasil” em vídeos no disciplina de história e “De onde Vem” na disciplina de ciências que nos conta de forma clara e objetiva estes conteúdos, através de tramatizações que prendem a atenção de nossos alunos criando uma aprendizagem mais prazerosa.
Temos todos os materiais em nossas mãos precisamos agora é fazer uso deles.
quarta-feira, 21 de julho de 2010
segunda-feira, 5 de julho de 2010
Relato da Atividade Planejada 2.8
Atividade 2.8
Resultados do Trabalho
Após, concretizado todo o trabalho, o projeto teve resultados positivos, pois os alunos demonstraram seus talentos e aprenderam com o projeto a interpretar melhor os fatos, produzirem seus próprios textos e até mesmo um livrinho. A serem pessoas mais humanas, aprenderam a não descriminar nossos semelhantes seja por cor, raça ou culturas diferentes que somos todos iguais.
Resultados do Trabalho
Após, concretizado todo o trabalho, o projeto teve resultados positivos, pois os alunos demonstraram seus talentos e aprenderam com o projeto a interpretar melhor os fatos, produzirem seus próprios textos e até mesmo um livrinho. A serem pessoas mais humanas, aprenderam a não descriminar nossos semelhantes seja por cor, raça ou culturas diferentes que somos todos iguais.
sábado, 3 de julho de 2010
Avaliaçã das atividades
Avaliação
Avaliar a compreenção a seguência dos fatos ocorridos com os personagens, o envolvimento dos alunos com o teatro, a importância de valores e raça e finalizando trazer pro mundo real o imaginário, ver além do livro a história pesquisar na internet e valorizando os talentos de da escola.
Planejando atividades com hipertexto
2: Internet, hipertexto e hipermídia
Cursista: Patrícia aparecida Quintão Braga
Disciplina: Internet hipertexto e hipermídia
Atividade 2.6 Planejamento de atividade com hipertexto ou internet no editor de textos
Educação Infantil e Ensino Fundamental
Projeto: Educação não tem cor.
Faixa etária: 4 a 10 anos
Objetivos
- Estimular o respeito à diversidade. - Formar cidadãos preocupados com a coletividade. - Incentivar o gosto pela leitura de histórias narradas. -Desenvolver habilidade de escrever frases a partir de gravuras. -Interpretar fatos da história a partir de perguntas sugeridas.
Tempo estimado
Um bimestre
Materiais necessários
Retalhos de tecidos de diversas cores e estampas, linha, agulha, botões, papel, lápis de cor e giz de cera, livro, DVD da TV escola, televisão, computador, câmera fotográfica.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
No dia anterior a essa aula, mandar um bilhete pedindo aos alunos para trazer alguma foto de seus familiares (mãe, pai, avô, tia, etc.).
Desenvolvimento
Atividade 1
Reúna a turma em círculo para assistir o DVD de literatura da TV escola: Menina Bonita do Laço de Fita. Peça que todos comentem. A roda de conversa pode ser aproveitada para debater eventuais conflitos gerados por preconceitos.
Estratégias e recursos da aula
Imagem disponível em:
http://www.toymagazine.com.br/images/livro_moca_bonita.jpg
Editora: ATICA 3
ISBN: 8508066392
ISBN 13: 9788508066391
Espec. : LITERATURA INFANTIL
BROCHURA
7 º Edição - 2000 24 pág.
MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
(Ana Maria Machado)
Era uma vez uma menina linda, linda.
Os olhos pareciam duas azeitonas pretas brilhantes, os cabelos enroladinhos e bem negros.
A pele era escura e lustrosa, que nem o pelo da pantera negra na chuva.
Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laços de fita coloridas.
Ela ficava parecendo uma princesa das terras da África, ou uma fada do Reino do Luar.
E, havia um coelho bem branquinho, com olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina à pessoa mais linda que ele tinha visto na vida.
E pensava:
- Ah, quando eu casar quero ter uma filha pretinha e linda que nem ela...
Por isso, um dia ele foi até a casa da menina e perguntou:
- Menina bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou: ¬
- Ah deve ser porque eu caí na tinta preta quando era pequenina...
O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta preta e tomou banho nela.
Ficou bem negro, todo contente. Mas aí veio uma chuva e lavou todo aquele pretume, ele ficou branco outra vez.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
- Menina bonita do laço de fita, qual é o seu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
- Ah, deve ser porque eu tomei muito café quando era pequenina.
O coelho saiu d ali e tomou tanto café que perdeu o sono e passou a noite toda fazendo xixi.
Mas não ficou nada preto.
- Menina bonita do laço de fita, qual o teu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou: ¬
- Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba quando era pequenina.
O coelho saiu dali e se empanturrou de jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair do lugar. O máximo que conseguiu foi fazer muito cocozinho preto e redondo feito jabuticaba. Mas não ficou nada preto.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?
A menina não sabia e... Já ia inventando outra coisa, uma história de feijoada, quando a mãe dela que era uma mulata linda e risonha, resolveu se meter e disse:
- Artes de uma avó preta que ela tinha...
Aí o coelho, que era bobinho, mas nem tanto, viu que a mãe da menina devia estar mesmo dizendo a verdade, porque a gente se parece sempre é com os pais, os tios, as avós e até com os parentes tortos. E se ele queria ter uma filha pretinha e linda que nem a menina tinha era que procurar uma coelha preta para casar.
Não precisou procurar muito. Logo encontrou uma coelhinha escura como a noite, que achava aquele coelho branco uma graça.
Foram namorando, casando e tiveram uma ninhada de filhotes, que coelho quando desanda a ter filhote não para mais! Tinha coelhos de todas as cores: branco, branco malhado de preto, preto malhado de branco e até uma coelha bem pretinha.
Já se sabe afilhada da tal menina bonita que morava na casa ao lado.
E quando a coelhinha saía de laço colorido no pescoço sempre encontrava alguém que perguntava:
- Coelha bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
E ela respondia: - Conselhos da mãe da minha madrinha...
Texto disponível em:
http://contandoradehistorias.blogspot.com/2008/01/na-espera-menina-bonita-do-lao-de-fita.html
Momento 1
A professora, antes de apresentar o livro, iniciará a aula com uma conversa informal perguntando:
Com quem a gente se parece?
Todas as pessoas são iguais?
Mostrar a capa do livro "Menina bonita do laço de fita" e perguntar:
Quem será essa menina?
Como ela é?
Quais as suas características?
Como ela parece estar se sentindo?
Após explorar a capa do livro e ouvir o que as crianças tem a dizer a respeito das perguntas, fazer a leitura do livro, primeiro silenciosamente pelos alunos, depois em voz alta pela professora.
Momento 2
Trabalhar oralmente as características físicas da menina, associando às comparações do texto.
Em seguida, realizar a interpretação do livro:
Qual era a cor da pele da menina? Parecia com o que? Quem se lembra?
E o seu cabelo? O que sua mãe fazia nele?
Seus olhos se pareciam com o que?
Como era o coelho?
O que ele descobriu?
Qual a conclusão que o coelho chegou sobre a cor da pele da menina?
Por que os filhotes do coelho nasceram um de cada cor?
Deixar claro que cada um de nós tem suas características, oriundas de sua família. Sendo assim, somos únicos, diferentes, e isso torna cada um de nós especial.
Momento 3
Recolher as fotos trazidas pelos alunos e colar em grande cartaz dizendo:
Diferenças: não basta reconhecê-las é preciso valorizá-las.
A professora deve pedir que olhem o cartaz com as fotos e procurem em seus parentes alguma característica parecida com a sua. Havendo alguma foto ou criança negra na sala, a professora poderá ressaltá-la, dizendo das semelhanças com a menina da história.
Momento 4:
Para esse momento a professora deverá xerocar a ilustração abaixo e entregar as 3 imagens recortadas e embaralhadas para cada criança (1 cópia para cada um)
Imagem disponível em: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgseCR-k9133S9Yf4yG6ZYrkHJQw3Kt0bSE5oZNtJlU7nlyqDkf0AmyU5jgxhxFvmluJ1u_BRkbbdkfO7SXQt0q9G7-1oh1ZM8qZKhjYhSUkSaQKGsqjzZI3A8O_hvZLCvrP9CVYjOg4KZM/s1600-h/Nova+Imagem.png
Pedir para as crianças colarem na ordem (em uma folha ofício A4) as tentativas do coelho para conseguir ficar da cor da menina. Após a colagem, pedir que escrevam uma frase para cada cena.
Momento 5
Distribuir a seguinte atividade xerocada:
Imagem disponível em:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju6JQ4kR7yNIVXi5EwcS73F3l6N6MJ4a0_n6WUZRKmWrd1Y2bOwMbjP_VcSEsZC6e9jOuZOqT6_iRSXibNFSHpuB68_oiVrBXYwhi-ACLjeTaQpE5QIlHQ1Fx9zzyWih2-mA-kAYhZezeQ/s1600-h/hist%C3%B3ria+144.jpg
Ler o enunciado com as crianças e explicar o que deve ser feito. Quando todas acabarem de fazer a correção no quadro, pedir:
Circule a primeira letra de cada palavra que forma o título do livro.
Pinte de azul (por exemplo) a última letra de cada palavra que forma
Avaliação
Observar o envolvimento e a participação dos alunos nas respostas às questões colocadas.
Avaliar se compreenderam a sequência dos fatos ocorridos com o personagem. (momento 4)
Observar se conseguem associar letra a número.
Analisar o progresso de escrita e a criatividade ao produzir frases (momento 5).
Anotar as conclusões das crianças para verificar o nível de compreensão da história e da importância de valorizar as diferentes raças.
Fonte: Portal do Professor
Culminância:
Teatro dos alunos do livro:
MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
Cursista: Patrícia aparecida Quintão Braga
Disciplina: Internet hipertexto e hipermídia
Atividade 2.6 Planejamento de atividade com hipertexto ou internet no editor de textos
Educação Infantil e Ensino Fundamental
Projeto: Educação não tem cor.
Faixa etária: 4 a 10 anos
Objetivos
- Estimular o respeito à diversidade. - Formar cidadãos preocupados com a coletividade. - Incentivar o gosto pela leitura de histórias narradas. -Desenvolver habilidade de escrever frases a partir de gravuras. -Interpretar fatos da história a partir de perguntas sugeridas.
Tempo estimado
Um bimestre
Materiais necessários
Retalhos de tecidos de diversas cores e estampas, linha, agulha, botões, papel, lápis de cor e giz de cera, livro, DVD da TV escola, televisão, computador, câmera fotográfica.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
No dia anterior a essa aula, mandar um bilhete pedindo aos alunos para trazer alguma foto de seus familiares (mãe, pai, avô, tia, etc.).
Desenvolvimento
Atividade 1
Reúna a turma em círculo para assistir o DVD de literatura da TV escola: Menina Bonita do Laço de Fita. Peça que todos comentem. A roda de conversa pode ser aproveitada para debater eventuais conflitos gerados por preconceitos.
Estratégias e recursos da aula
Imagem disponível em:
http://www.toymagazine.com.br/images/livro_moca_bonita.jpg
Editora: ATICA 3
ISBN: 8508066392
ISBN 13: 9788508066391
Espec. : LITERATURA INFANTIL
BROCHURA
7 º Edição - 2000 24 pág.
MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA
(Ana Maria Machado)
Era uma vez uma menina linda, linda.
Os olhos pareciam duas azeitonas pretas brilhantes, os cabelos enroladinhos e bem negros.
A pele era escura e lustrosa, que nem o pelo da pantera negra na chuva.
Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laços de fita coloridas.
Ela ficava parecendo uma princesa das terras da África, ou uma fada do Reino do Luar.
E, havia um coelho bem branquinho, com olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina à pessoa mais linda que ele tinha visto na vida.
E pensava:
- Ah, quando eu casar quero ter uma filha pretinha e linda que nem ela...
Por isso, um dia ele foi até a casa da menina e perguntou:
- Menina bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou: ¬
- Ah deve ser porque eu caí na tinta preta quando era pequenina...
O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta preta e tomou banho nela.
Ficou bem negro, todo contente. Mas aí veio uma chuva e lavou todo aquele pretume, ele ficou branco outra vez.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
- Menina bonita do laço de fita, qual é o seu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou:
- Ah, deve ser porque eu tomei muito café quando era pequenina.
O coelho saiu d ali e tomou tanto café que perdeu o sono e passou a noite toda fazendo xixi.
Mas não ficou nada preto.
- Menina bonita do laço de fita, qual o teu segredo para ser tão pretinha?
A menina não sabia, mas inventou: ¬
- Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba quando era pequenina.
O coelho saiu dali e se empanturrou de jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair do lugar. O máximo que conseguiu foi fazer muito cocozinho preto e redondo feito jabuticaba. Mas não ficou nada preto.
Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
- Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?
A menina não sabia e... Já ia inventando outra coisa, uma história de feijoada, quando a mãe dela que era uma mulata linda e risonha, resolveu se meter e disse:
- Artes de uma avó preta que ela tinha...
Aí o coelho, que era bobinho, mas nem tanto, viu que a mãe da menina devia estar mesmo dizendo a verdade, porque a gente se parece sempre é com os pais, os tios, as avós e até com os parentes tortos. E se ele queria ter uma filha pretinha e linda que nem a menina tinha era que procurar uma coelha preta para casar.
Não precisou procurar muito. Logo encontrou uma coelhinha escura como a noite, que achava aquele coelho branco uma graça.
Foram namorando, casando e tiveram uma ninhada de filhotes, que coelho quando desanda a ter filhote não para mais! Tinha coelhos de todas as cores: branco, branco malhado de preto, preto malhado de branco e até uma coelha bem pretinha.
Já se sabe afilhada da tal menina bonita que morava na casa ao lado.
E quando a coelhinha saía de laço colorido no pescoço sempre encontrava alguém que perguntava:
- Coelha bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
E ela respondia: - Conselhos da mãe da minha madrinha...
Texto disponível em:
http://contandoradehistorias.blogspot.com/2008/01/na-espera-menina-bonita-do-lao-de-fita.html
Momento 1
A professora, antes de apresentar o livro, iniciará a aula com uma conversa informal perguntando:
Com quem a gente se parece?
Todas as pessoas são iguais?
Mostrar a capa do livro "Menina bonita do laço de fita" e perguntar:
Quem será essa menina?
Como ela é?
Quais as suas características?
Como ela parece estar se sentindo?
Após explorar a capa do livro e ouvir o que as crianças tem a dizer a respeito das perguntas, fazer a leitura do livro, primeiro silenciosamente pelos alunos, depois em voz alta pela professora.
Momento 2
Trabalhar oralmente as características físicas da menina, associando às comparações do texto.
Em seguida, realizar a interpretação do livro:
Qual era a cor da pele da menina? Parecia com o que? Quem se lembra?
E o seu cabelo? O que sua mãe fazia nele?
Seus olhos se pareciam com o que?
Como era o coelho?
O que ele descobriu?
Qual a conclusão que o coelho chegou sobre a cor da pele da menina?
Por que os filhotes do coelho nasceram um de cada cor?
Deixar claro que cada um de nós tem suas características, oriundas de sua família. Sendo assim, somos únicos, diferentes, e isso torna cada um de nós especial.
Momento 3
Recolher as fotos trazidas pelos alunos e colar em grande cartaz dizendo:
Diferenças: não basta reconhecê-las é preciso valorizá-las.
A professora deve pedir que olhem o cartaz com as fotos e procurem em seus parentes alguma característica parecida com a sua. Havendo alguma foto ou criança negra na sala, a professora poderá ressaltá-la, dizendo das semelhanças com a menina da história.
Momento 4:
Para esse momento a professora deverá xerocar a ilustração abaixo e entregar as 3 imagens recortadas e embaralhadas para cada criança (1 cópia para cada um)
Imagem disponível em: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgseCR-k9133S9Yf4yG6ZYrkHJQw3Kt0bSE5oZNtJlU7nlyqDkf0AmyU5jgxhxFvmluJ1u_BRkbbdkfO7SXQt0q9G7-1oh1ZM8qZKhjYhSUkSaQKGsqjzZI3A8O_hvZLCvrP9CVYjOg4KZM/s1600-h/Nova+Imagem.png
Pedir para as crianças colarem na ordem (em uma folha ofício A4) as tentativas do coelho para conseguir ficar da cor da menina. Após a colagem, pedir que escrevam uma frase para cada cena.
Momento 5
Distribuir a seguinte atividade xerocada:
Imagem disponível em:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEju6JQ4kR7yNIVXi5EwcS73F3l6N6MJ4a0_n6WUZRKmWrd1Y2bOwMbjP_VcSEsZC6e9jOuZOqT6_iRSXibNFSHpuB68_oiVrBXYwhi-ACLjeTaQpE5QIlHQ1Fx9zzyWih2-mA-kAYhZezeQ/s1600-h/hist%C3%B3ria+144.jpg
Ler o enunciado com as crianças e explicar o que deve ser feito. Quando todas acabarem de fazer a correção no quadro, pedir:
Circule a primeira letra de cada palavra que forma o título do livro.
Pinte de azul (por exemplo) a última letra de cada palavra que forma
Avaliação
Observar o envolvimento e a participação dos alunos nas respostas às questões colocadas.
Avaliar se compreenderam a sequência dos fatos ocorridos com o personagem. (momento 4)
Observar se conseguem associar letra a número.
Analisar o progresso de escrita e a criatividade ao produzir frases (momento 5).
Anotar as conclusões das crianças para verificar o nível de compreensão da história e da importância de valorizar as diferentes raças.
Fonte: Portal do Professor
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